viernes, 23 de mayo de 2014

WEBQUEST

http://www.hhs.helena.k12.mt.us/Teacherlinks/Oconnorj/cooltextwebquest.jpg

¡Hola blogueros y blogueras! 
Desde la última actividad realizada hemos estado trabajando en una Webquest, para quien no sepa lo que es, a continuación os informamos sobre ello:
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula. 
En una WebQuest se divide a los alumnos en grupos, se le asigna a cada uno un rol diferente y se les propone realizar conjuntamente una tarea, que culminará en un producto con características bien definidas. Para ello seguirán un proceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el cual los alumnos realizarán una amplia gama de actividades como leer, comprender y sintetizar información seleccionada de Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia, objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc.

Hemos realizado la Webquest con Google Sites, y la temática de la misma es "Los animales" y sus hábitat. La Webquest va dirigida a niños de cinco años.
Era la primera vez que realizábamos una actividad de este tipo y por consiguiente nos ha resultado complicado, ya que no conocíamos ningún programa de los que hemos utilizado, a esto debemos añadirle la falta de tiempo. Pero a pesar de ello, ¡La hemos acabado! y gracias al esfuerzo, interés y dedicación estamos contentas con el resultado obtenido. A continuación os adjunto el enlace para que podáis disfrutar la nuestra Webquest, ¡Esperemos que os guste!:

Canción

El Martes 13 de Mayo de 2014, tuvimos que presentar en clase una canción cuya letra reflejara correctamente contenido referente al PLE (Personal Learning Envairoment). Había un jurado que debía girarse si consideraba que la canción era correcta (Realizamos una imitación al concurso de La Voz).

Consideramos que nuestra canción es muy divertida pero la letra no expresa lo suficientemente bien el significado del PLE.

A continuación dejamos la letra:


"Ahora escucha la historia de mi vida y como el PLE cambió mi movida. Sin comerlo ni beberlo llegué a ser la que más controlaba esto de Internet. 
Al oeste de la UMU vivía y estudiaba sin saber por qué yo nunca aprobaba, me dijeron que era fácil esto de infantil hasta que en este cuatrimestre conocí las TIC.
Cierto día, estando en clase con amigas nos mandaron hacer una canción entretenida y la profe nos decía una y otra vez: ya veréis como al final así aprenderéis.
Queríamos saber lo que era un PLE y empezamos a buscar cosas en Internet.
Llamé a mi madre cuando se acercó y nos pilló buscando la información. La pregunté por el PLE sin saber por qué, pensaba que ella lo sabría tal vez.  
Sin más dilación mi madre contestó: “Es lo que hay alrededor al buscar información”.
En ese momento logré comprender, el PLE es lo que rodea lo que usas para aprender.
Al saber que era el Ple, el examen aprobaba, las notas mejoraban, la matricula llegaba"

Nuestro papel en esta actividad fue, junto a otro grupo, elegir el grupo seleccionado del equipo de Rosario y de Malú.
¡Nos lo pasamos genial! ¡Y felicidades al equipo de Rosario, que fue el ganador! ;)

jueves, 15 de mayo de 2014

Aumentar mi PLE

La actividad siguiente consiste en buscar una actividad, MOOC (Curso masivo en red), o cualquier cosa que consideremos que nos puede ser de utilidad para  aumentar y mejorar nuestro entorno personal de aprendizaje (PLE).

Yo he escogido el curso "Utilización didáctica de la PDI" propuesto por INTEF.

Considero que este curso podría serme de utilidad ya que es muy importante saber utilizar la pizarra digital en el aula de Infantil, por lo que sería una buena oportunidad de aprender y me serviría en mi futuro como docente.
La principal razón por la que he escogido este curso online es porque no tengo mucho conocimiento en cuanto a la utilización didáctica de la pizarra digital interectiva, y como podemos observar en clase, ésto es fundamental a la hora de integrar las TIC en el aula.

A continuación dejo un enlace en la se puede encontrar información de este MOOC:
http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/materiales/232-utilizacion-didactica-de-la-pdi?start=1



miércoles, 14 de mayo de 2014

¡Nos vamos al cine!

Esta actividad a consistido en apadrinar a un alumno del centro CEIP Cierva Peñafiel, y llevarlos de la mano al cine para ver la película "La tropa de trapo 2", y luego regresar al centro con ellos de la mano. Durante la actividad, hablamos con los alumnos sobre el cine y las normas que de deben cumplir en él. ¡Fue una experiencia genial!.


A continuación, responderemos a una seria de cuestiones referentes al campo teórico de la actividad:

1. ¿Qué es la alfabetización audiovisual?

La alfabetización audiovisual es el proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos (sistema de signos y símbolos), y de esta manera puede comprender y emitir mensajes. Consiste más concretamente en conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, los esquemas de análisis de como son producidas y de los ámbitos de recepción donde la escuela, la cultura y la familia ejercen como mediadores.

En las actividades educativas, el uso de lenguaje audiovisual permite integrar las capacidades cognoscitivas del niño, ya que una característica principal de este tipo de lenguaje es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover emociones.


2. ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil?

La alfabetización audiovisual esta presente en el currículum oficial de Educación Infantil, en el área de Lenguajes, comunicación y representación: Curiosidad por reconocer la propia imagen y la de otras personas de su entorno familiar y escolar, así como elementos muy cercanos, a partir de representaciones gráficas o audiovisuales.
La finalidad de la alfabetización visual es que los alumnos aprendan desarrollando su capacidad de expresión y su creatividad.

3. ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo?

La alfabetización visual no implica trabajar sólo con el cine, la televisión o el vídeo, también incluye todos aquellos recursos audiovisuales  a través de los cuales se descodifica unos signos y sirve como instrumento de comunicación.  como por ejemplo: Internet, móviles, ordenadores, vídeo consolas, etc.


4. ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué como?
El concepto de TIC sí está integrado en la consideración educativa de la alfabetización audiovisual,ya  que debemos enseñar  a nuestros alumnos y alumnas un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación, para que éstos sepan diferenciar la información que tiene calidad de aquella que no la tiene, haciendo un análisis crítico de ésta.



Fórmula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil.

Una propuesta para trabajar en la clase la alfabetización digital trata de visualizar en clase, durante un tiempo una serie de películas que después deberán decidir cuál les ha gustado más. Con esta película, los niños harán algunas escenas, interpretando. Utilizarán vídeo, música, sonidos, imágenes. 






Aumentar mi PLE

Para aumentar y mejorar mi entorno personal de aprendizaje (PLE), realizaría el curso online "Curso masivo en red (MOOC) sobre Aprendizaje Basado en Proyectos" propuesto por INTEF.
Realizo este curso ya que es una buena oportunidad para mi desarrollo profesional como futura docente, pues considero que una enseñanza basada en proyectos es una enseñanza más eficaz y motivadora para los alumnos, siempre y cuando si como tutora de los mismos pongas todo tu esfuerzo y dedicación en que así sea.
Además, este curso tiene un hagstag en twitter ( #ABPmooc_intef ) en el que se pueden apreciar el diseño de proyectos de referencia que nos servirán como guía para realizar los nuestros propios, además de ser una oportunidad para contactar con otros docentes. Este aspecto del curso lo considero muy relevante en mi enseñanza, ya que conoceré a otros profesionales del campo de la educación con los ampliaré mis conocimientos y por lo tanto ampliaré mi PLE.

Al realizar este MOOC aumento y mejoro mi entorno personal de aprendizaje pues nunca antes había realizado un curso online.
A continuación adjunto la página web en la que podéis obtener información sobre el curso:
http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/1102-curso-masivo-en-red-mooc-sobre-aprendizaje-basado-en-proyectos

Aumentar mi PLE

En esta actividad tenemos que elegir un recurso o herramienta que nos ayude a aprender, que pueda formar parte de nuestro PLE.


En este curso se expondrán los conceptos que definen la innovación educativa, se identificarán los indicadores que permiten determinar la calidad de un proyecto de innovación educativa. Desde un punto de vista práctico se analizará el impacto de la innovación educativa, así como la forma de llevarla a la práctica de una forma sencilla y rápida.

He elegido este curso que ayudaría a aumentar mi entorno personal de aprendizaje por lo interesante que puede ser conocer cómo se integran las tecnologías en la educación y cómo se aplican.



Nuestro PLE comprende todo lo que utilizamos para aprender, las herramientas, los recursos o fuentes de información y las personas con las que mantenemos contacto en la red (Personal Learning Network).